Випускники 2016

Впровадження дистанційного та змішаного навчання

Марія Рябчук, заступник директора з НВР, Лідія Голосова, вчитель географії, Марія Руда, вчитель польської мови.
Школа: Львівська спеціалізована школа “Надія” з поглибленим вивченням предметів з еколого-правового профілю.

Вчителі школи “Надія” працюють над впровадженням змішаного навчання для підвищення успішності активності учнів на уроках з усіх предметів у всіх класах школи впродовж 2016-2021рр.

Під час навчання на програмі педагоги вже провели 20 уроків за методикою змішаного навчання, а також створили матеріали для 5-их класів на онлайн-платформі школи.

Business kids

Автори: Оксана Хіцяк, вчитель початкових класів. Ольга Дацко, вчителька англійської мови.
Школа: Львівська спеціалізована школа №69 з поглибленним вивченням французької та англійської мови.

Змішане навчання і підприємництво: звучить цікаво, правда ж? Оксана та Ольга планують розвивати підприємницькі навички дітей у 5-их класах на уроках математики і англійської мови  із застосуванням елементів змішаного навчання. Зокрема, вчителі запросили 3 лекторів, які провели з дітьми бізнес-уроки, а також на 4 уроках використали ротаційну модель (один із форматів змішаного навчання). Більше того, команда створила бізнес-акселератор, де діти мають змогу обговорювати власні бізнес-ідеї.  Цікаво, що 50 % учнів, у яких викладають Оксана і Ольга,  ведуть облік власних доходів і витрат.

Команда планує подавати свій проект на GoFundEd та проводити бізнес-уроки в інших класах, а у майбутньому – в інших школах

blended learning

Впровадження змішаного навчання на уроках англійської мови у 7 -8 класах

Автор: Калиновська Наталія Романівна, вчитель англійської мови

Школа: Спеціалізована школа I-III го ступенів №15 з поглибленим вивчення англійської та французької мов, м.Львів

Наталія активно проводить уроки англійської мови за методикою змішаного навчання. Після проведення уроків у новому форматі, вона побачила в своїх учнів зацікавлення до предмету, активність, бажання вчитись в учнів. Впродовж вересня-листопада 2016 року вчительці вдалось вже провести 2 уроки у форматі перевернутого класу.

IT-lab

IT-лабораторія

Автор: Галина Левко, вчитель інформатики
Школа: Довжанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Іршавського району Закарпатської області

Як підвищити інтерес учнів 8-го класу до уроків інформатики? Цим питанням перейнялась Галина Левко, і щоб дати на нього відповідь, вона вирішила застосувати змішане навчання на своїх уроках.

Вона провела 12 уроків та зробила анкетування, щоб перевірити ефективність цієї методики. Цікаво, що середній бал у класі зріс на 1,12 і становить 7,995,  а також діти стали активніші і тепер майже усі учні беруть участь в дискусіях під час уроку.

Галина планує залучити до проекту близько 100 учнів, а також заохочувати інших вчителів і проводити в IT-лабораторії бінарні уроки. Також вчителька збирається придбати ще 5 навчальних наборів Arduino для вивчення робототехніки і програмування як на уроках, так і в позаурочний час.

“На програмі я перемогла свою самовпевненість:) Коли експерти вперше  критикували проект – хотілось вийти, потім пожалітись мамі, а потім було відчуття повного фіаско…але на другий день, перечитавши зауваження, допрацювала недоліки і зрозуміла, що все супер!”,  – Галина Левко

Змішане навчання – шлях до якісної освіти

Автори: Крицький Ярослав, директор школи, вчитель інформатики; Пасішнюк Світлана, заступник директора школи з виховної роботи, вчитель початкових класів.
Школа: Надвірнянській ЗОШ І-ІІІ ступенів №3

Аби учні мали можливість отримувати якісні освітні матеріали у будь-який час у будь-якому місці, розвивати навички роботи у команді і опановувати інтерактивні навчальні програми, Ярослав та Світлана вирішили змінити те, як відбувають уроки в їхній школі.

Команда вчителів школи активно вивчає методику “змішане навчання” і готує контент відповідно до програми та змісту предметів «Інформатика», “Зарубіжна література”, «Основи здоров’я» та «Технології» (І семестр 2016/2017 н.р.). Онлайн-матеріали для учнів впроваджують за допомогою електронної навчальної платформи GSuite. А також педагогам вдалось провести три уроки з використанням технології змішаного навчання.

Змішане навчання – крок у майбутнє

Автори: Думич Галина, вчитель англійської мови; Сарканич Наталія, вчитель фізики
Школа:  Класична гімназія при ЛНУ ім. І. Франка, м.Львів.

Проект вчителів передбачає використання змішаного навчання на уроках англійської мови та фізики у 7-8 класах. Галина та Наталія вже провели близько 6 уроків у новому форматі і порівнявши результати “до” і “після”, зауважили, що успішність учнів покращилась. Вчительки побачили, що такий формат уроків зблизив їх з учнями.

В планах педагогів  створити ініціативну групу вчителів, які будуть в подальшому вивчати  інноваційні методики навчання, обговорювати їх на спеціально організованих уроках-тренінгах.

“Цікаві уроки з нестандартними підходами на 180 градусів змінили ставлення учнів до фізики. Навіть зараз, незаважаючи на канікули, учні присилають мені на пошту свої проектні роботи. На мою думку це найбільший показник того, що я достукалася до дітей:)”,  – Наталія Сарканич

teachers

Простір розвитку «Копальня філософського каменю»

Автори: Зима Наталія, вчитель хімії; Пожарська Олена, практичний психолог
Школа: Технологічний багатопрофільний ліцей з загальноосвітніми класами ім. Артема Мазура м. Хмельницького

У рамках класичної класно-урочної системи фактично неможливо використати у повному об’ємі усі переваги змішаного навчання та проектних технологій. Крім того поділ на предмети та 45 хв. уроку не дає цілісної картини світу та спричиняє втрату інтересу. Саме тому створення освітнього позаурочного простору може стати саме тим місцем і середовищем, яке допоможе учням учням розвиватись, пізнавати щось нове, більше того, робити це комплексно.

Команда вчителів вже провела 4 заняття в просторі розвитку «Копальня філософського каменю» з учнями 7 класу. Перед початком занять педагоги провели діагностичне дослідження з метою вивчення рівня навчальної мотивації учнів. За проміжними оцінюваннями вчителі побачили, що рівень навчальної мотивації учнів зріс на 5%. Крім того, зросла зацікавленість учнів 7 класу позакласними заняттями ( + 2 учні).

“Нова українська школа народжується саме завдяки таким програмам. Різні  погляди, яскраві емоції, щирість та професіоналізм. Ми всі вийшли за межі звичного життя і відкрили нові світи”, – Наталія Зима

педагог

Крізь змішане навчання — до порядку в голові

Автор: Людмила Дікальчук, вчитель зарубіжної літератури
Навчальний заклад: Червоноградська гімназія

Завдяки проведенню уроків у новому форматі, Людмила вирішила збільшити інтерес до читання художніх творів серед школярів. Для цього вона розробила плани уроків та контент, зібрала зворотний зв’язок у учнів та колег і вже спробувала провести 6 уроків з елементами змішаного навчання (ротаційна модель).

вчитель

Освіта громадських організацій для учнів 7-го класу

Автор: Леся Голик, голова Тернопільської міської організації Спілка Української Молоді в Україні.
Школа: Тернопільська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10, учні 7-«А» класу з інклюзивним навчанням (проведення уроків).

Леся задалася ціллю показати учням доступність та корисність членства у громадській організації і дати можливість обрати саме свій напрямок розвитку. SMART-метою проекту є залучення до членства в громадських організаціях міста 20-25% учнів 7-«А» класу СЗОШ № 10 м.Тернополя протягом 2016-2017  навчального року.

Освітянка вже провела два повноцінні уроки. Перший – презентація понять громадських організацій, перегляд відео про СУМ. Другий – поєднання виховної години та основної теми проекту і використання змішаного навчання, а саме – ротацію по станціях.

 “Особисто для мене – це новий та цікавий досвід роботи в дітьми в чітких рамках як часових, так і програмних. Крім того, двоє дітей, які були присутні на уроках – є дітьми з особливими потребами, які не менш за інших брали активну участь протягом уроку та залюбки виконували завдання”.

teacher1

Навчання повинне бути цікавим

Автор: Галайко Галина Юріївна, вчитель фізики, заступник директора з НВ
Школа: СЗШ 70 м. Львова 

Галина вважає, що дітей потрібно вчити вирішувати завдання, створювати нові алгоритми, а не тільки користуватись вже створеними, аналізувати інформацію і знаходити нову, потрібну серед величезної кількості доступної інформації. Таку можливість дає принцип змішаного навчання. Галина вже провела більше 10 уроків за новою методикою і зауважила, що у дітей підвищився інтерес до вивчення фізики. Почали відповідати навіть ті учні, які зазвичай показували низький рівень знань і не відповідали. Вчителька планує продовжувати проводити уроки у такому форматі і залучати до цього своїх колег, вчителів фізики Личаківського району м.Львова. Також, Галина буде проводити грунтовну роботу з батьками, щоб донести до них ефективність і змішаного навчання.

“Мій вау-момент був під час  Лесиних (Голик) руханок. Я лише уявила, як ми виглядаємо зі сторони, коли співаємо дитячі пісеньки і супроводжуємо їх різними рухами. Особливо, коли ми всі дружно обнімались, чи коли ми накривались “хатками” і тішились, що не лиє, і не віє …”,  – Галина Галайко.

pedagogy

Крок у майбутнє: школа вивчення іноземних мов для дітей з сільської місцевості

Автор: Яна Цапук, м.Луцьк

Яна хоче, що діти із сільської місцевості мали доступ до якісної освіти, тому вона планує організовувати інтерактивні уроки з іноземної мови для дітей із сіл регіону.