Ментори програми “Школа 3.0”

Ольга Іськович

Ангел, супермен, герой – такі асоціації виникали в учасників Школи менторів, коли ми намагалися розібратися, хто ж такий ментор. Після довгого обговорення ми зрозуміли, що ментор – це людина. Людина, яка може бути дуже потрібною.

У березні 2017 року у Львові пілотувала програма “Школа 3.0”, спрямована на розвиток організаційної культури школи: зміну підходів у роботі, навчанні та спілкуванні.

Вона передбачає запровадження командної роботи, побудову стратегії школи, а також відкритість до шкільної спільноти: учнів, батьків, громади.

Поки 7 шкіл у Львові проходили програму, команда “Про.Світ” пильно приглядалася до того, що або хто найкраще допомагає вчителям та директорам ініціювати, впровадити та витримати зміни у своїй школі.

Ми добре знали: команді школи потрібні знання, навички, глибоке розуміння змін, методики, мотивація, кращі приклади та багато іншого. Але щось ми відкрили для себе в ході програми, і тепер знаємо це точно – школі потрібен ментор!

Чому ми вважаємо, що менторство ефективне?

З весни 2017 року ми спостерігали, як команди шкіл впроваджують зміни. У нашій програмі були передбачені кількаденні навчальні модулі, де всі команди працювали разом і навчалися в експертів. Вчителі та директори вчилися стратегувати, працювати в команді, створювати разом інноваційні уроки і давати одне одному зворотний зв’язок.

Після кожного інтенсивного модуля команди поверталися до своїх шкіл. І саме тут перед ними стояло справжнє завдання – застосувати набуті знання у звичному контексті. Змінити свою поведінку і звички у школі, де всі і все таке знайоме – важка робота. Перед вчителями, які хочуть зробити школу і себе кращими, виростає стіна із упереджень, страху несприйняття, рутини, сили звички та недостатньої кількості навичок.

Уявіть, що ви вирішили почати чистити зуби лівою рукою (а до того завжди чистили правою) – це титанічна робота над собою щодня. А тепер уявіть, що вам потрібно це робити перед багатьма людьми. Звичайно, робота в команді дає можливість відчути підтримку у нових починаннях, але деколи цього буває замало. Деколи вам потрібен наставник.

_MG_0428-min

Ми помітили, що команди, які інтенсивно працювали з менторами, зустрічалися з ними кілька разів на місяць та постійно підтримували контакт, швидше та ефективніше впровадили зміни у своїй роботі. Адже відвідати навчальний модуль та засвоїти нову інформацію – це лише частина справи. Найголовніше – впровадити нове на практиці. І саме тут потрібна справжня підтримка.

З жовтня 2017 року ментори кожні два тижні, а то й частіше зустрічалися з командами у школах, проводили фасилітації, ретроспективи та вправи, щоб допомагати командам рости. Що тісніший був контакт ментора зі школою, то швидше школа показувала результати на програмі. Адже вчителі на “Школі 3.0” – це професіонали у своїй справі, вмотивовані інноватори, які хочуть кращого навчального досвіду для своїх учнів. Проте їм також потрібна підтримка, мотивація, інформація та зворотний зв’язок. Це все забезпечували ментори.

На запитання “Що особисто для Вас було цінним у роботі з ментором?” ми отримали такі відгуки від учасників:

“Навчила мене ставити цілі більш чіткі та реальні”

“Уміння ментора почути всіх і зі сторони неупереджено оцінити роботу.”

“Вона намагалася допомогти мені у вирішенні різних питань, давала поради, наштовхувала на правильне вирішення. Особисто мені вона дала дуже багато цікавої та корисної інформації.”

То хто ж такий ментор?

Ментор у “Про.Світ” – це наставник, який знає вектор розвитку школи, має усі потрібні питання і ніколи не дасть готової відповіді. Роль ментора дуже об’ємна. Адже він і спостерігач-аналітик, і мотиватор, і приклад, і надійна опора.

18268244_1442973042421994_7749640216703553256_n-min

Перед ментором на програмі “Школа 3.0” стоять кілька завдань:

  • побудувати команду,
  • допомогти школі створити та реалізувати історію змін (стратегічний план розвитку),
  • давати зворотний зв’язок на роботу команди,
  • бути таким собі “поглядом ззовні” з актуальними ідеями та відвертою критикою.

Щоб бути хорошим ментором, потрібно мати певний перелік знань та навичок, а також набір цінностей, які служать надійним фундаментом для побудови співпраці. Основними цінностями програми “Школа 3.0” є відповідальність, свобода, довіра, відкритість, толерантність та партнерство. Саме на таких засадах ми співпрацюємо зі школами. Ментор повинен розбиратися у системі шкільної освіти, але не зобов’язаний бути педагогом або мати знання з будь-якого конкретного предмету. Ментору потрібно знатися на менеджменті та мати розуміння того, як працювати з групами. Серед набору вмінь та навичок у наставника школи повинні бути навички зворотного зв’язку, фасилітації, медіації, ненасильницького спілкування, часоуправління, організаторські здібності.

Звичайно, кожен ментор – індивідуальність, і може привнести в програму набагато більше за допомогою своїх унікальних здібностей. Наприклад, бути чудовим психологом, надуважним слухачем, заряджати ідеями або мотивувати впевненістю та власним прикладом. Можна сказати, що основне вміння ментора полягає в тому, щоб застосувати потрібну навичку чи знання в потрібний момент. Так, щоб це допомогло школі зробити наступний крок – і так два роки.

Важливий момент у менторстві – це утримати таку дистанцію, щоб команда відчувала підтримку та довіру, але також розуміла свою роль та відповідальність. Адже ментор не чарівна фея, а лише провідник на перших стадіях безперервного розвитку. Це означає, що, що б ментор не робив разом з командою, він має переконатися, що з часом команда зможе робити це без нього. Нехай це будуть регулярні зустрічі для обговорення поточних завдань, щомісячні ретроспективи чи дотримання правил – відповідальність за все це несе команда. Якщо уявити, що розвиток школи – це водіння машини, то ментор має допомогти запустити двигун і показати, як крутити кермо, але водій машини – той або ті, хто будуть щодня працювати у своїй школі.

“Про.Світ” щиро вдячний тим, хто запустив двигуни розвитку у львівських школах, першим менторам на програмі “Школа 3.0” – Наталії Бордун, Олексію Молчановському, Лілії Боровець, Максиму Коляді, Марічці Суп-Новіковій, Оксані Нетак та Ірині Крохмаль. Ваш час, зусилля, ідеї та турбота помітні сотням учнів. А це лише початок!

Хочете отримати менторську підтримку своєї школи? Реєструйтесь на нову едицію програми “Школа 3.0”!

 

Напишіть відгук

Ваша пошт@ не публікуватиметься. Обов’язкові поля позначені *